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Dr. Holly Hansen-ThomasHolly Hansen-Thomas, Ph.D.

Associate Professor
Department of Teacher Education
Program Area:
Bilingual and ESL Education 

Professional Preparation:

Ph.D. Culture, Literacy, and Language
University of Texas at San Antonio

M.A. Bicultural/Bilingual Studies with a concentration in English as a Second Language (ESL)
University of Texas at San Antonio

B.A. Art History
University of Texas at Austin

Profile 

Holly Hansen-Thomas is a native Texan who is proud to be serving the students and teachers of her home state. She has taught for more than 22 years in public schools, private language institutions, colleges, and universities in Texas, New York, and the international community, and holds lifetime Texas teaching certification in English as a Second Language (ESL), and Spanish, among others. Dr. Hansen-Thomas’ teaching and research has taken her to many interesting places. A former Fulbright Scholar, Dr. Hansen-Thomas taught and studied in Budapest, Hungary, and has also taught English as a Foreign Language (EFL)/ESL in Barcelona, Spain, and Dresden, Germany, in addition to various locations in the U.S.

Dr. Hansen-Thomas’ scholarly work deals with issues of second language learners’ teaching and learning in school. Her record of publishing includes peer-reviewed articles in national and international academic journals, book chapters, and pedagogical writings, among others. She has published a book which examines how middle school Latino English Language Learners (ELLs) learn content as well as academic language and literacy in reform-oriented mathematics classes. Her current research interests examine how adolescent ELLs develop academic language, literacy, and content knowledge in the content areas, with a specific focus on math and science classrooms. She is dedicated to helping mainstream content-area specialists find the best ways to teach the ELLs in their classrooms. To this end, Dr. Hansen-Thomas enjoys her role as director on TWU’s Department of Education/Office of English Language Education grant, SMARTTTEL, which serves to train mainstream secondary rural math and science teachers to better work with ELLs.

Dr. Hansen-Thomas is an active member of international, national, and local educational organizations including AERA, TESOL, NABE, and TABE. She also serves as the adviser of TWU’s BESO (Bilingual Education Students Organization), a student organization that has recently experienced tremendous success in growing membership and fostering community relationships.

Dra. Holly Hansen-Thomas

Profesora Asociada

Departamento de Educación de Maestros

Programa:

Educación Bilingüe y de Inglés como Segundo Idioma

 

Educación:

Doctorado en Cultura, Lecto-escritura y Lengua

Maestra en Estudios Bilingües/Biculturales con especialidad en inglés como segundo idioma

Universidad de Texas en San Antonio

 

Licenciatura en Historia del Arte

Universidad de Texas en Austin

Perfil

Holly Hansen-Thomas es oriunda de Texas y está orgullosa de servir a estudiantes y maestros de su estado natal. Por más de veinte y dos años ha dado clases en escuelas públicas, institutos privados de idiomas, colegios comunitarios y universidades en Texas, Nueva York y en el extranjero. Ella está certificada en enseñanza de español, e inglés como segundo idioma, entre otros. Sus actividades de enseñanza e investigación la han llevado a recorrer lugares interesantes: como becaria Fulbright, la Dra. Hansen-Thomas dio clases y cursó estudios en Budapest, Hungría, y enseñó inglés como idioma extranjero y como segundo idioma en Barcelona, España y en Dresden, Alemania, además de otros sitios en los Estados Unidos.

La actividad académica de la Dra. Hansen-Thomas se enfoca en la enseñanza a estudiantes de segundos idiomas y la forma en que estos estudiantes aprenden. Ella ha publicado artículos arbitrados en revistas académicas nacionales e internacionales, capítulos de libros y obras pedagógicas, entre otros. Recientemente publicó un libro que examina la forma en que estudiantes  latinos de inglés como segundo idioma aprenden el contenido y el lenguaje académico y desarrollan habilidades de lecto-escritura a través de clases de matemáticas reformadas en escuelas secundarias.

Actualmente investiga la forma en que estudiantes adolescentes de inglés como segundo idioma desarrollan el lenguaje académico, la lecto-escritura y su conocimiento de áreas de aprendizaje. La Dra. Hansen-Thomas está dedicada a ayudar a maestros de secundaria en salones regulares a encontrar las mejores técnicas para enseñar a los estudiantes de inglés como segundo idioma. Por esta razón ella disfruta su función como directora de SMARTTTEL, un proyecto auspiciado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos, cuyo propósito es capacitar a maestros de matemáticas y ciencias de secundaria que tienen estudiantes de inglés como segundo idioma en sus salones regulares.

Hansen-Thomas es miembro activo de organizaciones educativas internacionales, nacionales y locales entre las que se encuentran AERA, TESOL, NABE y TABE. También es asesora de la Organización de Estudiantes de Educación Bilingüe (BESO por sus siglas en inglés) en TWU, un grupo estudiantil con membresía creciente que promueve las relaciones con la comunidad.

 

 

 

 

 

 

 

page last updated 10/23/2014 4:08 PM